“強(qiáng)化面向教育2030議程智慧教育戰(zhàn)略：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型跨學(xué)科研究報(bào)告”成果發(fā)布

報(bào)告主要包括三方面內(nèi)容：

從教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的視角看，智慧教育的新特征體現(xiàn)為國家或區(qū)域智慧教育生態(tài)的表現(xiàn)性特征即智慧教育的“發(fā)展目標(biāo)”和智慧教育系統(tǒng)的建構(gòu)性特征即智慧教育的“實(shí)踐取徑”。

表現(xiàn)性特征應(yīng)符合共識(shí)性、指向性和穩(wěn)定性原則,具體表現(xiàn)為以學(xué)生為中心的教學(xué)，全面發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)估，泛在的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，持續(xù)改進(jìn)的教育文化，以及對(duì)教育包容與公平的堅(jiān)守,這也是智慧教育的五個(gè)關(guān)鍵特征。

建構(gòu)性特征應(yīng)符合操作性、階段性和多樣性原則，具體表現(xiàn)為積極性學(xué)生社交社群建構(gòu)，教師發(fā)展的優(yōu)先支持計(jì)劃，合乎科技倫理的技術(shù)應(yīng)用，可持續(xù)的教育改革規(guī)劃，以及有效的跨部門跨域協(xié)同，這也是智慧教育的五個(gè)輔助特征。

為深入探討國家層面政策規(guī)劃的特征，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)收集并分析了全球22個(gè)國家或地區(qū)的數(shù)字教育政策或計(jì)劃，并采用文本分析的方法從智慧教育的4個(gè)維度即技術(shù)賦能的學(xué)與教變革、趨向智慧教育的學(xué)習(xí)環(huán)境、前瞻性的教育治理與政策計(jì)劃和智慧教育的整體及系統(tǒng)性考量進(jìn)行了深入分析。

文本分析的結(jié)果表明各國數(shù)字教育政策反映不同國家的規(guī)劃和實(shí)施重點(diǎn)分別處于數(shù)字化轉(zhuǎn)換、數(shù)字化升級(jí)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型三個(gè)階段；處于相同發(fā)展階段的國家在智慧教育的四個(gè)維度上，體現(xiàn)出某些共性特征。

政策分析結(jié)果表明，處于不同階段的數(shù)字教育應(yīng)該有相應(yīng)的發(fā)展側(cè)重，國家智慧教育框架提供了政策規(guī)劃的參考模型。

項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)基于智慧教育的4個(gè)維度，匯集聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所發(fā)布的教育數(shù)據(jù)、世界銀行的世界發(fā)展指數(shù)數(shù)據(jù)庫（WDI）、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織發(fā)表的第7輪國際學(xué)生評(píng)估結(jié)果（PISA）、美國波圖蘭研究所和牛津大學(xué)賽德商學(xué)院聯(lián)合發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)就緒度指數(shù)2022》（NRI）數(shù)據(jù)等國際公開的各國教育相關(guān)數(shù)據(jù)，構(gòu)建了智慧教育數(shù)據(jù)分析框架。

基于該框架，采用隨機(jī)森林算法，分別計(jì)算了智慧教育的相關(guān)指標(biāo)對(duì)PISA結(jié)果和SDG4國家基準(zhǔn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度。

分析發(fā)現(xiàn)，技術(shù)賦能的學(xué)與教變革、趨向智慧教育的學(xué)習(xí)環(huán)境、前瞻性的教育治理與政策計(jì)劃和智慧教育的整體及系統(tǒng)性考量四個(gè)方面都對(duì)PISA的結(jié)果有貢獻(xiàn)，但技術(shù)賦能的學(xué)與教變革對(duì)SDG4國家基準(zhǔn)目標(biāo)的貢獻(xiàn)度較小，因此將技術(shù)賦能的學(xué)與教變革納入國家智慧教育戰(zhàn)略重點(diǎn)考慮至關(guān)重要。

“全球智慧教育合作聯(lián)盟（GSENet）”，由聯(lián)合國教科文組織教育信息技術(shù)研究所（UNSECO IITE）和北京師范大學(xué)（BNU）共同發(fā)起，創(chuàng)始合作方有英聯(lián)邦學(xué)習(xí)共同體（COL）、國際教育技術(shù)協(xié)會(huì)（ISTE）、阿拉伯聯(lián)盟教育、文化和科學(xué)組織（ALESCO）、東南亞教育部長組織（SEAMOE）等國際組織。聯(lián)盟旨在建立一個(gè)由研究者、實(shí)踐者、技術(shù)專家和政策制定者組成的國際智慧教育組織，支持各國在國家、地區(qū)和學(xué)校層面重新思考和設(shè)計(jì)教育系統(tǒng)。聯(lián)盟自成立以來，積極探索智慧教育的發(fā)展戰(zhàn)略，取得了一系列研究成果。

在本次大會(huì)上，聯(lián)盟共同發(fā)起了“全球智慧教育戰(zhàn)略倡議”：