課程標準是推動中職教學改革的有力抓手

近日，教育部發(fā)布了中等職業(yè)學校藝術(shù)、英語等2門課程標準。2019年12月份以來，教育部相繼發(fā)布了中等職業(yè)學校數(shù)學、信息技術(shù)、體育與健康、物理、化學、思想政治、語文、歷史、藝術(shù)、英語等10門公共基礎課程標準。

2017年，教育部啟動研制中等職業(yè)學校公共基礎課程標準。根據(jù)2019年10月教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學校公共基礎課程方案》，中職學校公共基礎課必修課程包括思想政治、語文、歷史、數(shù)學、外語、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)，物理、化學等，至此，中職學校10門公共基礎課（必修課）課程標準全部出爐。

體現(xiàn)國家意志的中職課程標準，其頒布實施標志著中職教育原來的教學大綱完成了歷史使命，中職課程標準規(guī)范了中職學校課程設置，規(guī)定了課程具體任務和要求，填補了國家職業(yè)教育教學標準的空白，是適應時代發(fā)展所需，是職業(yè)教育從規(guī)模發(fā)展向高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，是推進中職學校教師、教材、教法“三教”改革行動的向?qū)?，是推動中職教學改革的有力抓手，必將引領中職學校進行一場全新的改革。

積極學習宣傳中職課程標準，全面、準確領會中職課程標準精神，把握課程標準要求，深化中職教育教學改革，是當前及今后一段時期中職教育的重要任務。各級教育行政部門、廣大中職學校及中職教師等積極行動起來，各個層面上共同發(fā)力，進一步推動中職課程標準的落地，推動中職課程改革走向縱深。

思想上有高度。 課程標準代替教學大綱，不僅僅是名稱上的替換，而要從深層次上掌握、深刻理解中職課程標準出臺的背景和重大意義。作為統(tǒng)一規(guī)范中職課程及教學的綱領性文件，中職課程標準充分體現(xiàn)了國家意志。中職課程標準以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，落實立德樹人根本任務，體現(xiàn)了關于德智體美勞全面發(fā)展的培養(yǎng)目標要求。一定程度上而言，中職課程標準也是對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一問題作出的深刻回答。

理念上有深度。《國家職業(yè)教育改革實施方案》對職業(yè)教育標準建設、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出了新部署。中職課程標準是職業(yè)教育國家教學標準體系框架的一部分，與原有中等職業(yè)學校公共基礎課教學大綱強調(diào)知識技能的掌握、注重教師的傳授不同，課程標準更加關注學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，更加注重學生的學習。深刻理解中職課程標準，明確它與基礎教育課程標準既有共性要求，也有不同基礎教育的“職教思維”突出特點。

行動上有效果。 中職課程標準從文本轉(zhuǎn)變教師課堂教學的實際執(zhí)行能力，這是一個從思想到行動磨合、貫穿、融匯的過程。中職課程標準就課程性質(zhì)與任務，學科核心素養(yǎng)與課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學業(yè)質(zhì)量、課程實施等提出具體規(guī)定和要求，落實中職課程標準，實施中職課程改革，擔子壓在中職一線教師身上。教育行政部門、教研組織機構(gòu)、中職學校要切實加強課程實施者（教師）課程標準的培訓學習，從教師自身的思想觀念和教學模式的變革入手，著力加強課程標準的學習研究，加強教研活動，切實推動中職教學改革，不斷提高中職教育教學質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

來源：蒲公英評論網(wǎng)